Nous voilà de retour pour vous partager quelques ressources utilisées lors de notre projet tour du monde. Durant la période 5, nous avons parcouru le monde avec nos classes « une semaine, un continent ». Vous trouverez le projet en cliquant sur l'image suivante. Chaque lundi, nous découvrions un continent ou un pays à travers un diaporama. Le mercredi, nous organisions une petite dégustation et nous terminions par un projet Arts Visuels. Poésie l ordinateur et l éelephant l. Nous avons débuté avec la semaine de l'Europe organisée par notre commune. Cette année, l'Allemagne était à l'honneur. 🇩🇪 Nous avions déjà participé à ce projet lors de la semaine consacrée à l'Espagne. Voici le document utilisé pour permettre de trouvé le pays à l'honneur de la semaine. Ce document a été téléchargé sur le site. (Il y a plein de pépite sur ce site alors n'hésitez pas à vous inscrire et à vadrouiller au gré de vos envies. ) Ces deux diaporamas sont très simples d'accès car ils étaient à destination de tous les cycles de l'école. 🍽️ Voici les 3 recettes allemandes réalisées – des biscuits de Noël au chocolat – un gâteau au fromage blanc – une tarte à la confiture de frambois e 🎨 Nous avons opté pour le street art.
Nous avons utilisé les images trouvées sur ce site pour expliquer les différents types de street art. Les élèves ont ensuite expérimenté avec des grosses craies sur la carte en s'inspirant des silhouettes de Keith Haring. Avec le comité de jumelage de notre commune, nous avons eu le droit à la visite de plusieurs allemands dans nos classes. Ils ont appris à nos élèves quelques mots (présentation, nombres, …) D'autres idées en Arts Plastiques sur le site par ici: Nous n'avons pas différencié l'Amérique du nord, de l'Amérique centrale, ou de l'Amérique du sud par manque de temps. Mon Cartable Informatique :: L'ordinateur et l'éléphant. Nous avons donc dû faire des choix. Pendant cette semaine là, dans le cadre de notre parrainage annuel, nous avons fait la rencontre d'une association qui permet aux enfants d'avoir un suivi médical et de lutter contre la malnutrition des enfants au Guatemala🇬🇹. Pendant cette journée, les élèves ont appris une chanson en espagnol et ont découvert l'album d' Anthny Brown « Billy se bile » dans le but de confectionner leur propre poupée tracas.
L'ordinateur et l'éléphant Parce qu'il perdait la mémoire Un ordinateur alla voir Un éléphant de ses amis - C'est sûr, je vais perdre ma place, Lui dit-il, viens donc avec moi. Puisque jamais ceux de ta race N'oublient rien, tu me souffleras. Pour la paie, on s'arrangera. Ainsi firent les deux compères. Mais l'éléphant était vantard Voilà qu'il raconte ses guerres, Le passage du Saint-Bernard, Hannibal et Jules César... Les ingénieurs en font un drame Ça n'était pas dans le programme Et l'éléphant, l'ordinateur Tous les deux, les voilà chômeurs. De morale je ne vois guère A cette histoire, je l'avoue. Projet tour du monde : Les 5 continents – Pompon Sur Le Gateau. Si vous en trouvez une, vous, Portez-la chez le Commissaire; Au bout d'un an, elle est à vous Si personne ne la réclame. Jean ROUSSELOT
Le moustique et l'éléphant par Yves le guern par Ange Un moustique régnait sur des poux. Infatigable, il zonzonnait à tout va Parlait, mangeait, dormait tout à la fois. On ne voyait que lui, il était partout. Or, un jour qu'il était en déplacement, Il bouscula par inadvertance Un placide et nonchalant éléphant, Qui faisait ses affaires tranquillement, Que l'on dirait sans importance. Aussitôt, le moustique désolé, S'empresse auprès du pachyderme, Le presse et l'entoure de ses charmes Afin de se faire pardonner. L'éléphant n'en a cure et d'un coup adroit Indolent et mou, de son oreille, il le fait taire, Mettant à plat, et le discours et le diptère, Laissant le peuple des poux sans roi. Poésie l ordinateur et l éelephant la. Comme le disait mon père, Quand j'étais enfant: "Il vaut mieux être grand Chez les petits, (ah misère! ) Que petit chez les grands. " Extrait des Nouvelles Fables d'Yves Le Guern Poème posté le 12/03/11 Poète Illustrateur
Nous vous proposons de nouveau un diaporama. Nous souhaitions faire découvrir la multitude de pays d'Asie (Moyen-Orient, Sibérie, Inde, pays du sud-est …). Dans ce diaporama est inséré une vidéo à regardé jusqu'à 5 min environ. Vous trouverez également un lien pour visionner une vidéo sur Bollywood. 🍽️ Les élèves ont pu découvrir le riz gluant. 🎨 Découverte des vases Ming. Idée trouvée sur Pinterest, vous retrouverez le principe utilisé ici. 🎨 Découverte des mandalas indiens. (Création de Graphisme et mise en couleur d'un éléphant🐘) I Vous trouverez également d'autres idées sur l'Asie sur le site de saperlipopette par ici ou là. –> Nous n'avons pas créé de diaporama mais nous avons utilisé deux documents celui de la classe de Corinne et celui de la vie en classe. 🍽️ Dégustation de Dattes. 🎨 Création d'un Village de cases ou Création de masques africains. Du blé de poésie - Jean Rousselot - Google Livres. Nous espérons que ces idées et ces ressources puissent vous aider dans vos projets…. Les pompons. Nos articles en lien avec le tour du monde:
Et comme cet expéditeur aura laissé son adresse sur l'enveloppe, il suffira de s'attabler tranquillement chez soi, de prendre du papier et de lui répondre… À vos plumes, prêt? c'est parti! Le second spectacle est destiné à élargir la conscience écologique: L'Homme poubelle: « Il était une fois… la Terre! » avec un jeu de Laurent Barthel. Ce spectacle est interactif. Il repose sur les qualités ludiques, relationnelles et pédagogiques du personnage clownesque de l'homme poubelle. Comment changer les comportements quotidiens pour changer le monde durablement Après une entrée en matière résolument burlesque au cours de laquelle les spectateurs rient abondamment, ceux-ci participent généreusement à la réflexion proposée: comment changer les comportements quotidiens pour changer le monde durablement. La séance s'achève par un atelier pratique et festif avec la fabrication de bougies en cire d'abeille et la confection/dégustation de glace à la banane bio, voire d'un gâteau à la peau de bananes ("Mangez la banane par les deux bouts")!
« Les électrons libres » L'échauffement, ce moment où les respirations s'accélèrent, les bruits s'évanouissent et les odeurs s'intensifient… Simple et efficace, cet exercice à pour objectif au delà de l'échauffement physique de solliciter l'attention et la concentration des joueurs. Exercice - Le carré du jeu déployé en attaque | Entraînement au Rugby. Facile à mettre en place et destiné au groupe d'entrainement au complet, cet exercice est excellent pour débuter une séance d'entrainement, et idéal pour prendre en main un nouveau groupe de joueurs. La particularité de cet atelier réside dans le fait que les limites du terrain dans lesquelles les joueurs vont évoluer vont varier en permanence durant l'exercice. L'objectif étant d'éveiller l'attention du joueur en l'obligeant à tenir en compte de nombreux paramètres spatiaux: position du (des) ballon(s), position des partenaires, des adversaires, et position dans l'espace du terrain. La fiche technique de l'exercice OBJECTIFS: échauffement sans contact des joueurs, manipulation du ballon, sollicitation du champ visuel au près et au loin, et éveil de la concentration des joueurs.
Il convient de noter un point essentiel: même si l'entraînement doit être structuré, il doit toujours être amusant pour l'enfant. Un entraînement trop formel ou trop strict pourrait limiter le développement ou même susciter une perte d'intérêt et un décrochage de la part de l'enfant. Exercice d'entraînement de rugby échauffement collectif. Dans le cas spécifique du rugby, les habiletés motrices fondamentales doivent être intégrées de manière à introduire les compétences techniques et tactiques du rugby. Le diagramme ci-dessous est une simple représentation des rôles pendant l'entraînement au rugby à cette étape (IRFU, 2006). Du point de vue du développement physique, l'entraîneur pourrait incorporer des exercices au jeu et s'assurer que les jeux sont conçus de manière à développer les capacités physiques ainsi que les compétences techniques. Parmi les capacités physiques clés pour le rugby que l'entraîneur pourrait commencer à développer à cette étape figurent l'agilité, la perception du corps dans l'espace, l'équilibre (statique et dynamique), la coordination et la vitesse (IRFU, 2006).
Faire varier: le nombre des défenseurs dans les 2 groupes la proximité ou non du premier et du 2° groupe de défenseurs par rapport aux utilisateurs Même jeu avec un groupe de défenseurs en poursuite. Cela oblige les utilisateurs à jouer vite. 3 contre 2 successifs Les attaquants jouent 2 3 contre 2 successifs. Ils rencontrent d'abord les opposants qui défendent sur toute la partie 1 du terrain, puis les opposants ·gui défendent sur toute la partie 2 du terrain Les joueurs doivent rentrer en mouvement sur le terrain. Défense étalée ou défense groupée Les attaquants doivent s'adapter et choisir une forme de jeu face à une première défense, puis face à une 2° défense. Faire varier le placement du ballon au lancement de jeu: à gauche, à droite ou au milieu. Jeu ludique entrainement rugby streaming. Faire également varier le type et le placement de chacune des 2 défenses. Quand le premier groupe de défense est battu, il arrête de défendre. Le lancement de jeu peut aussi varier en disposant des plots sur le côté du terrain pour obliger les élèves à s'organiser en mouvement en entrant sur le terrain.
L'objectif principal de cette étape est d'apprendre les habiletés motrices fondamentales et de développer les habiletés motrices globales (Institut du sport du Canada, 2014). La tranche d'âge chronologique pour cette étape est de 6 à 9 ans pour les garçons et de 6 à 8 ans pour les filles. Selon Balyi et Hamilton (2004), les habiletés motrices fondamentales devraient être pratiquées et maîtrisées avant que des compétences spécifiques au sport ne soient introduites. Le développement de ces compétences par le biais d'une approche positive et ludique, devrait contribuer de manière significative aux capacités sportives futures. La participation à un large éventail de sports est également encouragée. Jeu ludique entrainement rugby sur. C'est là une opportunité de développer un large éventail de compétences motrices plutôt que juste des compétences motrices spécifiques à un sport ou à une position donnés. Cela devrait produire des joueurs équilibrés qui ont une meilleure capacité d'entraînement pour un développement à long terme spécifique à un sport (Balyi et Hamilton, 2004).
Mobiliser les articulations. Les positions dans lesquelles on peut se retrouver au cours d'un entraînement ou d'un match de rugby demande un bon niveau de flexibilité pour éviter de se blesser. En faisant passer chaque articulation par son amplitude de mouvement complète durant l'échauffement, ou s'assure une meilleure préparation. Préparer le système nerveux aux efforts maximaux. Un échauffement progressif va maximiser les performances en permettant une utilisation complète du potentiel du joueur. COURIR FUN : 4 séances ludiques et efficaces à réaliser sur piste - U Run. Décrivons à présent les éléments qui vont nous aider à atteindre ces objectifs. Éléments de l'échauffement de rugby En suivant les objectifs listés ci-dessus, on peut à présent déterminer quels éléments doivent être intégrés à l'échauffement de rugby pour une préparation optimale. Afin d'élever la température corporelle, il est important que les joueurs restent en mouvement pour toute la durée de l'échauffement. Une durée de 10 à 20 Minutes est généralement conseillée. On organise les éléments du plus lent au plus rapide et du moins intense au plus intense afin de ne pas choquer l'organisme et permettre une montée en puissance progressive.
Les habiletés motrices fondamentales comprennent les habiletés de locomotion (marche, course, saut, etc. ), de stabilisation (atterrissage, rotation, équilibre, etc. ) et de manipulation (lancer, frapper, etc. Jeu ludique entrainement rugby 1. ) (Balyi et Hamilton, 2004). Le modèle DJLT a également noté des fenêtres d'opportunité d'entraînement de certaines capacités physiques. Le diagramme ci-dessous illustre ces fenêtres d'opportunité et les âges auxquels elles sont associées (Institut canadien du sport, 2014). Les fenêtres avec des traits pleins sont basées sur l'âge chronologique, et les fenêtres avec des traits en pointillés sont basées sur l'âge biologique ou de développement qui est variable, comme nous l'avons déjà vu. Cela montre qu'au sein de l'étape FUN, il existe une fenêtre de développement clé pour la rapidité et la souplesse. Cela pourrait donner une certaine orientation et structure à l'entraînement au développement physique, mais il est important de noter que d'autres capacités physiques peuvent et doivent encore être travaillées à cette étape.
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