Diarichesse 6.35 L'Oréal Professionnel 50Ml, Mon Produit Coiffure, Compétence 5 Ifsi Questions

Pronote Collège Aimé Césaire Réunion
July 11, 2024

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Couleur 6.35 Diarichesse X

Les quantités de produit peuvent être diminuées en respectant les proportions 1+1, 5. Application et rinçage: Ne pas utiliser d'outil métallique (bol, peigne... ), bien rincer les cheveux après le temps de pause. Première application: sur cheveux secs non lavés, appliquer DIArichesse de L'Oréal au pinceau ou à la bouillotte sur les racines, longueurs et pointes. Diarichesse n°6.35 - Blond Foncé Marron Ice Tea - Coloration Semi-Permanente. Temps de pause 20 minutes. Emulsionner soigneusement, rincer abondamment et terminer par un shampooing spécifique post-coloration. Applications suivantes: Appliquer le mélange seulement en racines et laisser pauser 15 minutes, puis allonger sur les longueurs et pointes et laisser pauser 5 minutes. Quand la couleur est bien entretenue, l'allongement en simple émulsion suffit. Emulsionner soigneusement, rincer abondamment et terminer par un shampooing spécifique post-coloration. Applications techniques: Pour raviver la couleur d'un reflet riche et profond, 5 minutes de temps de pause. Pour colorer le jour d'une permanente ou d'un lissage durable, uniquement avec les DIActivateurs 6 vol ou 9 vol, 5 minutes de temps de pause.

Préparation: Mélanger 1 tube de coloration Diarichesse (50 ml) avec 75 ml d'oxydant Diactivateur de L'Oréal Professionnel (1+1, 5) - 9 vol. (2, 7%) --> pour couvrir jusqu'à 30% de cheveux blancs - 15 vol. (4, 5%) --> jusqu'à 1, 5 niveau d'éclaircissement / pour couvrir entre 30 et 70% de cheveux blancs Application: - Appliquer au pinceau ou à la bouillote sur cheveux secs non lavés. - Temps de pause --> 20 minutes maximum comptées après l'application des racines. Couleur 6.35 diarichesse x. - Émulsionner soigneusement, rincer, effectuer un shampooing optimiseur Pro Classics Color. Recommandations: - Ne pas laisser poser sous chaleur. - Porter des gants mono-usage de préférence.

Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques L'IFSI du Rouvray a réservé une attention toute particulière au développement de la Compétence 8 du référentiel de formation: « Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques ». Cette approche permet ainsi de favoriser l'intégration d'une nouvelle dimension dans la construction de l'identité professionnelle infirmière. Le principe pédagogique repose sur l'accompagnement formateurs / documentaliste, propice à l'acquisition de compétences informationnelles, réflexives et au développement d'une appétence pour la dimension théorique du soin. Compétence 5 ifsi criteria. Ce projet intègre de nouveaux ateliers aux activités existantes afin d'assurer une cohérence d'ensemble et une continuité dans les enseignements. Il se déroule sur les 6 semestres de la formation selon un schéma de progression linéaire et en partenariat étroit avec le CDI. Il vise non seulement la connaissance des ressources documentaires en santé, la maîtrise de la méthodologie de recherche et le développement de l'analyse critique, mais également le développement de la posture professionnelle réflexive.

Compétence 5 Ifsi Criteria

Ai-je discuté avec les autres résidents pendant les soins que j'effectuais? M'en serais- je rendu compte si l'infirmière n'avait pas été là? Que se serait-il passé si l'infirmière n'avait pas communiqué avec le résident? Causes potentielles: Peut- eu de pratique de ce soin discussion avec Monsieur X. Compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique. Peut-être que la concentration dans 'organisation du soin m'a fait oublier de communiquer avec le résident. Peut-être que si l'infirmière n'avait pas été là, j'aurai plus facilement discuter avec Monsieur X. Conséquences potentielles: Le résident pourrait croire que je ne lui porte pas d'intérêt. Le manque de communication pourrait engendrer une diminution ou perte de confiance entre le soignant et le soigné. Le résident aurait pu être gêné à cause du silence. VIII Identification des savoirs en lien avec la compétence et l'activité et Analyse de la mesure des écarts Champ théorique. La communication Les faits de la situation Savoir de référence Mesure de l'écart Je n'al pas communiqué avec le résldent pendant mon son.

Concept de confiance selon L. Zücker: « la confiance relationnelle se définit comme une croyance particulière dans les actions ou le résultat des actions entreprises par autrui. Elle est interpersonnelle, doit être mise à lié reuve dans les interactions et nécessite une socialisati et la création de normes p. GF3C•Fd ses idées, sentiments, expériences, sensations, d'exprimer ses besoins et de comprendre ceux de son entourage » – extrait du cours de l'UE 4. J'al effectué le pansement dans les règles d'hygiène. = écart non présent (conforme) J'ai délaissé la communication au profit du soin. écart présent. XI Identification des invariants La communication doit toujours être présente même si le soin et/ ou le patient est différent car c'est un moment de partage avec la personne soignée. Compétences | IFSI. La personne ne doit pas être réduite à une pathologie et peut avoir des besoins de communications avec des personnes extérieurs à la structure dans laquelle il vit. XII La Transférabilité Lors des prochains soins, je m'assurerai de communiquer vec le patient que je prendrai en charge, afin qu'il ne se sente pas délaissé.

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