Discussion: A votre avis, pourquoi le prince ne se plaint-il jamais de cette situation? Les hypothèses sont écrites au tableau. On ne gardera que les hypothèses recevables par tout le groupe. Elles seront donc discutées et argumentées. Lecture à voix haute de la fin du livre. Discussion: Qu'en pense la sorcière? Si vous étiez à la place de la sorcière, seriez-vous contents, déçus, soulagés? Histoires presses questionnaire lecture d. Pourquoi? Parcours dans le livre sous forme d'un jeu de piste. Il pourrait s'agir d'entrer pour la première fois dans le livre en parcourant très vite les histoires, en le feuilletant, en cherchant des titres des personnages, en le lisant en diagonale. Proposition de différentes sortes de parcours selon le niveau de lecture des enfants: Niveau 1 (petits lecteurs) à niveau 3 (grands lecteurs) - Niveau 1 - Niveau 2 - Niveau 3 Lire, parler, écrire à partir des histoires pressées Lire pour inventer: « Silence » Lecture à l classe p 10 « On a vite… » Finir l'histoire: Qu'a-t-on fait? Dire ce qu'on a fait et ce qui s'est passé.
petit questionnaire de lecture réponse obligatoire Identification Quel est ton prénom? réponse obligatoire Question 1 Combien y a t il de personnages dans cette histoire? Cite-les. réponse obligatoire Question 2 Que devait faire le dragon dans l'histoire? détruire le chateau combattre le chevallier enlever la princesse enlever la fée réponse obligatoire Question 3 Quel personnage disparait en premier? la fée la princesse le chevailler le roi réponse obligatoire Question 4 Que se passe-t-il après la première disparition? réponse obligatoire Question 5 Que reste-t-il à la fin de l'histoire? réponse obligatoire Question 6 A ton avis, pourquoi les personnages ont-ils tous disparu? réponse obligatoire Question 7 Comment trouves-tu cette histoire? Histoires pressées. Vous aussi, créez votre questionnaire en ligne! C'est facile et gratuit. C'est parti!
1 Accessoires: Qui se fait transformer en poubelle? 2 Cochon charmant: Comment est présentée la fée Erika? bronzée comme une baguette bien cuite une truie qui aime folâtrer 3 Pause: Que fait Jérémie pour souffler un peu? Il se dépêche de faire ses devoirs. Il s'enferme dans sa chambre. Il utilise une formule magique. 4 Coup de fil: Matthieu fait-il sa punition? [Roman] Histoires pressées – Rallye lecture en ligne. Non car il ne veut pas la faire Non car son père n'est pas d'accord pour qu'il la fasse. 5 Ventre: Qui raconte cette histoire? On ne peut pas le savoir.
Des histoires qui ont hâte de se terminer. Et ça parle de quoi? De ce qui existe, de ce qui n'existe pas. C'est drôle, au moins? Souvent, mais ça dépend de toi. Acheter l'ouvrage sur
§ Possibilité de changer le narrateur et l'histoire pour modifier la répartition des personnages… 6 –Débat sur pourquoi l'enfant aime maintenant les histoires? Notion d'intérêt, de rapport personnel à l'histoire, importance de lectures adaptées dans lesquelles on puisse s'engager et réfléchir… 7 – Ouverture sur cette notion d'imbrication, de mise en abyme en enseignements artistiques (notion au programme cycle 4) 2 Texte libre idem séquence + - En lien avec la lecture, prendre conscience des éléments qui assurent la cohérence du texte (connecteurs logiques, temporels, reprises anaphoriques, temps verbaux) pour repérer des dysfonctionnements. - Pratiquer le « brouillon » ou les écrits de travail. - Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. Histoires presses questionnaire lecture de la. Histoire "Texte libre" Étiquettes nominatives Support de cheminement illustré Trame du texte: « [Jour], je suis allé chez [personnage(s)]. On a mangé [personnage(s)] Après, on est allés au zoo et on a vu [personnage(s)] dans [déterminant possessif accordé] cage.
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