Grâce à ces programmes, les étudiants qui n'ont pas pu visiter un cours de langue allemande avant auront également la chance d'étudier en Allemagne. Pour étudier un programme en anglais, il n'est normalement pas nécessaire de remplir les exigences linguistiques en langue allemande. Ceux qui veulent prendre le risque peuvent rechercher le programme approprié de deux manières différentes. D'abord, ils peuvent chercher l'université qu'ils préfèrent. Les programmes en anglais ont normalement des titres anglais et peuvent donc être trouvés facilement. L'étudiant peut vérifier sur la page Web si l'université préféré offreles sujets désirés en peut de même vérifier sur la page web du DAAD (Académie Allemande de service d'échange). Ils offrent une liste de tous les programmes d'étude en langue anglaise en Allemagne. Si l'étudiant a déjà une idée concrète sur ce qu'il ou elle veut étudier, il sera possible de rechercher un programme offert par le DAAD. Ce dernier cherche le programme d'études approprié.
L'université franco-allemande organise pour sa part plus de 140 cursus, dans des disciplines variées. Le baccalauréat, reconnu comme l'équivalent de l' Abiturallemand, est la condition principale pour être admis à étudier en Allemagne. Il n'existe pas d'examen d'entrée dans les établissements allemands, sauf pour les filières artistiques, mais dans certaines matières (médecine, psychologie ou biologie), le critère de sélection sera la note générale du bac. Depuis 1994, l'Office allemand d'échanges universitaires (DAAD) est chargé d'encourager les relations entre les universités allemandes et l'étranger, et d'assister les étudiants français en technologie, sciences administratives, administration publique ou gestion dans leur recherche d'emploi futur. Pour vivre comme étudiant en Allemagne, prévoyez un budget moyen de 700 à 900 euros par mois. Le temps de travail maximum autorisé pour un étudiant est fixé à 20 heures par semaine. Emmanuel Langlois Téléchargez le " Baromètre Santé " d'APRIL
Carte mentale Élargissez votre recherche dans Universalis L'école allemande, fer de lance de la psychologie expérimentale C'est le physiologiste Wilhelm Wundt (1832-1920) qui sera l'un des premiers à promouvoir la nouvelle psychologie en la dégageant du discours philosophique et en l'appuyant sur l'expérimentation. Dès 1862, il propose la constitution officielle de la psychologie expérimentale en tant que discipline autonome. L'objectif de Wundt est d'étudier au moyen de l'expérimentation, et grâce aux méthodes psychophysiques et psychométriques, le contenu de la conscience en partant des sensations élémentaires pour parvenir aux perceptions (formées par combinaisons de sensations) et si possible s'élever jusqu'aux processus supérieurs. Cette psychologie est très liée à la physiologie, comme l'indique le titre de la première édition du premier traité moderne de psychologie expérimentale ( É léments de p sychologie physiologique) qui fut publié par Wundt en 1874. La chronométrie mentale, issue des travaux en astronomie, formait à l'époque, avec la psychophysique sensorielle de Fechner et ses émules, l'une des parties les plus avancées de la psychologie des laboratoires.
C'est sur la base de ces travaux que Wundt va fonder en 1879 le premier laboratoire de psychologie expérimentale à l'université de Leipzig où il développera ces thèmes de recherche. La fondation de ce laboratoire marque une date importante en psychologie dans la mesure où il deviendra un centre de formation de première importance en Europe. De nombreux jeunes gens, principalement des Allemands, mais aussi quelques étrangers, notamment des Américains comme Granville Stanley Hall (1844-1924) et James McKeen Cattell (1860-1944), viendront se former aux techniques et aux instruments utilisés par la psychologie expérimentale naissante. En plein développement économique et académique, la jeune Amérique fut très tôt ouverte à la nouvelle psychologie scientifique comme en témoigne la création des départements autonomes de psychologie dans la plupart des universités. Ce ne fut pas le cas de nombreux pays européens, notamment la France et l'Angleterre, où les philosophes, considérant que la psychologie classique était à la base des études philosophiques, freinèrent le développement de cette nouvelle science.
Bien que Watson lui-mê […] Lire la suite BERGSON HENRI (1859-1941) Écrit par Camille PERNOT • 8 102 mots • 1 média Dans le chapitre « L'esprit, le moi, la liberté »: […] La durée est d'essence psychique, car elle suppose la conservation et la continuation du passé dans le présent, c'est-à-dire une mémoire. Elle est donc, en premier lieu, la forme sous laquelle l'intuition perçoit la vie intérieure: l'esprit est durée et même il n'est que durée. Pour Bergson, ce qui le caractérise au premier chef, ce n'est pas un pouvoir de connaître ou de sentir, ni la capacité […] Lire la suite BINET ALFRED (1857-1911) Écrit par Jacques PERSE • 1 368 mots • 1 média Fondateur de L'Année psychologique et créateur de la psychométrie scientifique, Alfred Binet établit le premier test mental véritablement applicable et fut l'un des promoteurs de la psychologie expérimentale en France. « Il faut toujours, écrivait-il, faire bon accueil aux faits qui sont en opposition avec nos théories »; ses études sur l'hystérie, sur la graphologie, sur de nombreux problèmes […] Lire la suite BRENTANO FRANZ (1838-1917) Écrit par Samuel Hugo BERGMAN • 1 608 mots Dans le chapitre « La « science de l'avenir » »: […] Brentano considérait la psychologie comme la partie la plus importante de son œuvre, celle qui devait servir de base aux autres disciplines et rendre possible la solution des principaux problèmes philosophiques.
Si, en psychophysique, on essaie de trouver les rapports qui existent entre l'intensité d'une stimulation et la sensation ressentie, en chronométrie mentale on se propose, à l'instar des travaux de Hermann von Helmholtz (1821-1894) et Franciscus Donders (1818-1889), d'estimer la vitesse et la durée d'un phénomène de conscience. Ces deux branches de la psychologie expérimentale connurent un développement extraordinaire au cours du xix e siècle, et des débats houleux se firent jour notamment à propos de la psychophysique. La formule logarithmique de Fechner fut critiquée notamment par le physicien belge Joseph Plateau (1801-1883) et le psychologue autrichien Franz Brentano (1838-1917), qui lui préférèrent une formule de type puissance adoptée plus tard, au cours des années 1950, par Stanley Smith Stevens (1906-1973). D'autres auteurs, notamment Henri Bergson (1859-1941), rejetèrent l'idée même d'une mathématisation de la psychophysique. Quoi qu'il en soit, les véritables origines de la psychologie scientifique moderne ne se trouvent ni chez les philosophes ni chez les médecins, mais plutôt chez les physiciens et les physiologistes intéressés par les problèmes liés aux questions portant sur les sensations et les perceptions.
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