Objectifs 1. Exécuter correctement chaque signe. 2. Connaitre les fondamentaux théoriques de la communication gestuelle associée à la parole. 3. Mettre en place le contenu de la formation pratique sur le terrain auprès des enfants. 4. Accompagner chaque enfant dans ses acquisitions. 5. Répondre aux inquiétudes et questionnements des parents. Description Public: Professionnels de la petite enfance Pré-requis: Aucun Méthode: Active et participative. Mise en situation concrètes Moyens: Formateur professionnel, outil informatique, plateforme de formation en ligne, livre « Mes 50 premiers signes », supports propres au formateur. Evaluations: Les évaluations sont réalisées en 1er lieu sur la plate forme de formation par la biais de QCM. Puis, en cours de formation et en observant la mise en place des nouvelles pratiques professionnelles sur le terrain.? A la fin de la formation, l'apprenant recevra une attestation de formation. Durée totale: 20 heures La formation se déroule comme telle:? Présensiel: 2 journée de 7 heures: 8h00-12h00, 13h00-16h00 + accompagnement sur le terrain: 4 heures Distanciel: 2 heures sur la plateforme de formation en ligne.
Compétences LES COMPÉTENCES ATTESTÉES Connaître les avantages à utiliser la communication gestuelle associée à la parole pour l'enfant et l'adulte. Comment commercer à signer. Connaître les différentes règles pour signer correctement. Apprendre le vocabulaire du quotidien du jeune enfant. Communication gestuelle associée à la parole PROGRAMME DE FORMATION Origine et histoire de la communication gestuelle associée à la parole. Les bienfaits et règles de la communication gestuelle. Approche et connaissance du vocabulaire sous forme de comptines, histoires et jeux. Pratique. Révisions et lecture du support. Révision de la partie 1. Révisions. Évaluation. PRÉREQUIS À LA VALIDATION DES COMPÉTENCES La formation est accessible à tout(e) candidat(e) sans conditions de niveaux d'études, mais il est important d'avoir un intérêt pour le domaine de la petite enfance et de s'inscrire dans une démarche positive et bienveillante. MODALITÉS D'ÉVALUATION ÉPREUVE PRATIQUE 10 signes à réaliser suite à un tirage au sort.
La communication gestuelle associée à la parole n'a pas d'impact négatif sur l'acquisition du langage, bien au contraire! C'est un outil ludique qui accompagne la parole mais qui ne la remplace pas. Au fur et à mesure que l'enfant réussit à prononcer le mot, il se peut que le signe disparaisse progressivement car son utilité devient moindre.
Mise en place La communication gestuelle doit toujours être associée à la parole. Pour que cet outil fonctionne, cela nécessite une fréquence et une régularité dans nos pratiques quotidiennes. L'observation et l'écoute sont primordiales de même que la patience, l'optimisme et le plaisir. Quelques signes par l'équipe de BABY NOVARS Bonjour, fini, encore, merci, super, c'est interdit (Les enfants sages)
La note de 7/10 minima est nécessaire pour valider cette épreuve. MÉTHODE Apports théoriques, pratiques et ludiques. Mises en situation. Échanges d'expériences et de pratiques. DURÉE La durée totale de la formation est de 7h soit 1 jours de formation. De 9h à 16h. Tarif Personnel 90 / euros TTC * *Le tarif varie en selon le lieu de la formation 7 h de Formation Épreuve écrite Paiement en 2 ou 3 fois sans frais Tarif Convention 120 / Euros TTC * *Le tarif varie en selon le lieu de la formation 7 h de Formation Épreuve écrite Paiement possible par l'employeur, l'OPCO, pôle emploi En présentiel ou à distance Formatrice Passionnée par le monde de l'enfance, Émilie Bouillot se lance dans l'enseignement Montessori durant sa grossesse, et décide d'apporter cette pédagogie à son enfant dès sa naissance. Handicap Les formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Chaque situation étant unique, nous vous demandons de préciser à l'inscription votre handicap. Nous pourrons ainsi confirmer l'ensemble des possibilités d'accueil et vous permettre de suivre la formation dans les meilleures conditions.
On ne peut plus s'adresser au groupe à la cantonade, il faut privilégier le regard et la relation individuelle. L'enfant est acteur, il peut suivre le déroulé des événements. Conclusion: ne vous précipitez pas sur les formations qui vous promettent d'acquérir 400 signes en deux jours! Cela n'a aucun intérêt. Mieux vaut commencer par 20 signes en comprenant comment les utiliser dans une démarche de communication bienveillante.
L'acquisition du langage chez le bébé passe par cette voie, d'où la nécessité qu'elle soit respectée. Les signes aident également à déchiffrer les premiers mots qui sont parfois phonétiquement similaires (ex: dehors – encore) ou prononcés avec difficulté, ce qui est bien utile. Les signes sont utiles aussi aux plus grands. Avec les signes, votre enfant sera en mesure d'exprimer: • des sensations: avoir faim ou soif, c'est chaud, c'est froid, j'ai mal, je me suis fait un bobo... bien pratique pour mieux se faire comprendre des adultes! • des émotions: je t'aime, je veux un câlin, je suis triste... • ses besoins et ses envies: boire du lait, prendre le biberon, dormir, manger une pomme, un gâteau, du pain, un yaourt... etc. Il pourra également décrire et commenter son environnement: « j'entends le chien, j'ai vu le chat, oh le train!, c'est doux!, hum c'est bon! » Et des notions comme "c'est fini, je n'en veux plus, aide-moi, s'il te plait, merci ". C'est un outil que l'on peut décliner à l'infini, notamment en comptines gestuelles, qui laissent une grande place à l'imagination.
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