L'enfant va pouvoir appréhender la question du temps et sa construction de façon très progressive, en s'appuyant sur des points de repères qu'il trouvera à travers les différents rituels qui ponctuent son quotidien. Le jeune enfant n'est pas encore en mesure de se représenter le temps de façon abstraite. Il vit le temps dans l'action et non de façon continue. En effet, la durée est nécessairement associée à son contexte. C'est pourquoi il est si important d'offrir des repères stables, clairs et structurés aux enfants. Comme pour tout apprentissage il existe de fortes différences inter-individuelles dans l'intégration de cette notion complexe, si difficile à cerner. Roue de la journée à imprimer a imprimer. Mais, on peut considérer, qu'en moyenne, un enfant pourra commencer à avoir une perception abstraite du temps (« penser » le temps comme un continuum indépendant de ses faits et gestes) qu'à partir de 7/8ans. ∼ 3/4 ans: il vit le temps, la durée à travers l'action. C'est l'action qui donne sens au temps. ∼ 4 ans: l'enfant sait repérer les moments clés de la journée ∼ 5 ans: il se repère de mieux en mieux dans la chronologie de la journée, mais des erreurs restent possibles jusqu'à 7 ans, notamment dans les relations temporelles entre plusieurs activités.
Je songe à ajouter une petite horloge dans un angle des cartes pour fabriquer un jeu de mise en paire d'heures un de ces prochains jours. Bref, les utilisations d'un tel support sont nombreuses, et il a l'avantage d'être très personnel et très concret - les enfants avaient pleinement conscience, au moment où je prenais les photos, qu'elles allaient servir à l'imagier de leur journée! Ils l'aiment beaucoup! Roue des émotions (à imprimer) – Pour une parentalité respectueuse et apaisée. Pour mesurer le temps de la semaine: - Un calendrier linéaire: Toujours le même, donc, même s'il s'est enrichi des photos de nos rituels hebdomadaires: le portrait de Papa sur la fleur du samedi et celle du dimanche, la pizza et le dessin-animé du samedi, les croissants du dimanche... Nous sommes tous très attachés à ce calendrier qui nous suit depuis plus d'un an à présent, et qui prend place sur le mur du palier des enfants. Antonin adore s'exercer à lire le nom des jours, et je pense que c'est en grosse partie grâce à ce support qu'il connait à présent l'enchainement des jours de la semaine... sans hésitation!
:-o - Un calendrier circulaire: Trancher entre une représentation linéaire ou une représentation circulaire est vraiment lourd de conséquences, d'un point de vue philosophique. Pour moi, j'aime bien multiplier les supports (vous l'aviez compris à la lecture de cet article! ) afin de ne pas enfermer l'enfant dans un schème, mais lui laisser le choix de développer sa propre représentation. L'horloge de la journée en maternelle • Maternelle de Bambou. J'étais donc toute heureuse de constater que cette année, les maitresses d'Antonin avaient fait le choix d'un calendrier circulaire. Et où l'avaient-elles déniché, à votre avis? Allez, tous en cœur: Sur la Maternelle de Moustache, bien sûr! :-D Ici, j'ai simplement repris les couleurs des jours de notre calendrier "fleurs" - le calendrier de la classe est tout blanc, lui, mais je trouvais judicieux d'opérer un lien entre les premiers calendriers de mes enfants. Nous avons également collé une gommette sur chaque jour de congé. Pour mesurer le temps du mois: - Un calendrier mensuel: Il n'a rien d' un calendrier classique tel celui qu'Antonin utilise à l'école - en Moyenne section, il s'agit d'une grande grille mensuelle représentant chaque jour par une case, dans laquelle les enfants, à tour de rôle, viennent écrire le quantième.
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