Vous vous attacherez dans cette partie à développer: l'implication dans les dynamiques institutionnelles: établir une relation professionnelle avec les partenaires Situer son action dans le cadre des missions de l'institution et de son projet Rester en veille professionnelle: s'informer et se former pour faire évoluer ses pratiques Travail en partenariat et en réseau Développer des activités en partenariat et en réseau et contribuer à des pratiques de développement social territorialisé Développer et transférer ses connaissances professionnelles Cet article n'est qu'une introduction. Vous disposez de ressources complémentaires ci-après pour compléter le livret 2 du DEES et comprendre la réforme et les modifications du référentiel des compétences. DC1 : dans une Maison d'Accueil Spécialisée (MAS). Belle démarche. Alexandra Articles complémentaires à consulter: 1 – Guide pour rédiger le livret 2 d'ES/EJE/ASS/ME/CAFERUIS 2 – Réforme DEES – incidence sur diplôme et VAE 3 – Guide pour réussir le DEES (Livret 1/Livret 2 /Oral)
Moniteur-éducateur Le moniteur-éducateur a un rôle d'animation, de prévention et d'éducation auprès de personnes en difficulté: enfants, ados, adultes ou personnes âgées. Il est le bras droit de l'éducateur spécialisé, qui détient la responsabilité d'élaborer des projets. Accueil Moniteur-éducateur Rapport de stage Moniteur-éducateur DC1: dans une Maison d'Accueil Spécialisée (MAS) Ainsi, durant ce stage, j'ai travaillé avec des personnes infirmes moteurs cérébraux. Dc1 educ spé 200. Ce handicap couvre de multiples formes et par conséquent l'accompagnement qui est mis en place peut être très différent. Je me suis particulièrement intéressée à l'aphasie car c'est avec les personnes qui n'ont pas accès à la parole que j'ai eu le plus de difficultés à établir un contact. Licence Chacun des éléments constituant le site sont protégés par le droit d'auteur. Il est donc strictement interdit d'utiliser, reproduire ou représenter même partiellement, modifier, adapter, traduire, ou distribuer l'un quelconque des éléments.
Enfin j'exposerai quelques exemples de suivi éducatif que j'ai pu effectuer. I. Organisation et présentation de l'association Moissons Nouvelles a) Historique L'association Moissons Nouvelles à prit
C'est l'enseignante qui a orienté la famille vers le CMP car il n'avait pas acquis la propreté, refusait tout travail cognitif et se montrait très violent envers ses camarades et présentait un retard dans le langage. Le CMP a quant à lui orienté vers un IME. Enzo a 6 ans lorsqu'il intègre l'IME Dominique Lefort. 1) La pré-admission. Dc1 educ spé lottery. C'est la chef de service qui établit un entretien de premier contact avant de poser une date pour la commission de pré-admission. Pour Enzo, je n'ai pu assister à la commission de pré-admission. J'étais sur mon groupe éducatif et n'étais donc pas disponible. C'est une de mes collègues qui était sur son temps de travail et donc déchargée de groupe qui y assistera. Afin de ne pas perturber le fonctionnement de l'unité c'est ainsi que nous procédons. Cependant j'apprécie beaucoup de pouvoir participer à cette commission. En effet, j'y apprends l'histoire du jeune qui va Méthodologie 1027 mots | 5 pages DC1: afin de vous préparer à l'élaboration du Dossier de Pratiques Professionnelles (DPP) que vous présenterez lors de la session du DEES 2013, nous vous demandons pour cette première année de produire un écrit de 5 à 10 pages en vous appuyant sur la démarche concernant le DC1 que nous vous avons présentée la semaine dernière.
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