» Nolhan, 11 ans. «Je me sens mieux ici, c'est bien de penser aux élèves qui bougent tout le temps comme moi. » Lilian, 13 ans. Merci à Laura Génin, Lesly, Killian, Alice, Nolhan et Lilian pour leurs précieux témoignages sur la classe flexible! Portail pédagogique : innovation pédagogique - la classe flexible : un espace varié. >> Découvrez aussi nos ressources sur la classe flexible Je suis Laura Génin, professeure de lettres modernes depuis 12 ans. J'ai exercé mon métier de la maternelle à l'enseignement supérieur. D'abord assistante d'éducation puis assistante pédagogique, j'ai toujours travaillé au milieu d'enfants. J'ai réalisé le métier qui me tenait à cœur depuis mon enfance et je m'ennuie jamais! J'enseigne au collège Henry Dunant à Aumale (Normandie) depuis plusieurs années et c'est dans cet établissement que j'ai eu la chance de pouvoir mettre en place ma classe flexible. Je suis également référente de lutte contre le décrochage scolaire et tutrice de collègues néo-titulaires. Créative et passionnée par mon métier, j'ai toujours eu à cœur de proposer à mes élèves des outils pour les aider et les motiver dans leur parcours scolaire, notamment les élèves à besoins particuliers comme les enfants avec troubles Dys, ( dyslexie, dysgraphie, dysphasie…) TDAH ( trouble du comportement avec ou sans hyperactivité) et TSA (troubles du spectre autistique).
Mieux encore, certains de nos modèles sont dotés de roulettes, d'autres sont rabattables. Notre catalogue comprend même des tables à hauteur réglable. Bref, vous avez l'embarras du choix.
Objectif du projet: Créer une classe flexible à la rentrée prochaine pour assurer le bien être de nos élèves et favoriser les apprentissages. Enseigner en prenant en compte les besoins individuels et les intelligences multiples nécessite idéalement une classe flexible, et encourage les pédagogies différenciées et actives. La classe flexible est un concept qui trouve son origine aux Etats-Unis et au Canada. Présente dans les classes de maternelle et primaire, elle est rare au niveau de l'enseignement secondaire. L'objectif est de faire correspondre l'espace classe aux besoins des élèves en y autorisant une certaine liberté de déplacement. La classe flexible de Cécilia - #PROFPOWER. Il suffit d'écouter les experts en ergonomie parler du rôle du mouvement dans l'activation de certaines zones du cerveau... Le fait d'apporter plus de confort et de permettre aux élèves de bouger, (sommes-nous faits pour rester tant de temps assis? ) aurait un impact positif sur le niveau de concentration, la qualité du travail, les interactions, et le climat global de la classe.
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