A la lecture du communiqué "Arrêtons la désinformation" nous espérons que les responsables du CEFIEC qui l'ont rédigé n'enseignent plus les calculs de doses à leurs étudiants, car ils semblent avoir des difficultés avec la règle de trois! En effet, nous pouvons lire "le temps de travail personnel de l'étudiant n'est pas de 40% des 4. 200 heures, mais bien de 7% des 4. 200 heures". Or le tableau ci-contre rédigé par le ministère (version 3 du 3 mars 2009) indique bien que les 3. 000 heures d'enseignement théorique correspondent à 1. 200 heures de travail personnel, 750 h de cours magistraux et 1. Direction d'un hôpital depuis la loi HPST (2009)| vie-publique.fr. 050 de travaux dirigés! A ces 3. 000 heures d'enseignement théorique en IFSI, s'ajoutent 2. 100 heures d'enseignement clinique en stage. En fait, la confusion vient d'une propagande ministérielle mal digérée, dans laquelle la DHOS explique que les 1. 200 heures de travail personnel du tableau correspondent à: 300 heures de "Temps personnel accompagné, supervision, suivi pédagogique, travaux entre étudiants" 900 heures de "Charge de travail personnelle complémentaire, estimée à environ 1 h par jour" Ce qui montre que même pour le ministère, ce temps virtuel n'est que de l'affichage, pour prétendre être au dessus des 4.
« c) Pour les autres professionnels de santé d'exercice libéral dont les rapports avec l'assurance maladie ne sont pas régis par une convention, les phrases: « "Votre professionnel de santé fixe librement le montant de ses honoraires dans le respect du tact et de la mesure. Ils ne font pas l'objet d'un remboursement par l'assurance maladie. " « Dans toutes les phrases mentionnées aux a, b et c ci-dessus, le professionnel peut remplacer les mots "professionnels de santé" par la dénomination de sa profession. « Art. Le décret d'actes - Fiches IDE. 1111-25. − Le fait de ne pas afficher les informations relatives aux honoraires dans les conditions prévues aux articles R. 1111-24 est sanctionné comme suit: « En cas de première constatation d'un manquement, les agents habilités notifient au professionnel un rappel de réglementation mentionnant la date du contrôle, les faits constatés ainsi que le montant maximum de l'amende administrative encourue. « Le professionnel en cause dispose d'un délai de quinze jours pour se mettre en conformité avec la réglementation ainsi rappelée.
Premier ministre, Sur le rapport de la ministre de l'économie, de l'industrie et de l'emploi et de la ministre de la santé et des sports, Vu le code de la santé publique, notamment ses articles L. 1111-3 et L. 4163-1; Vu le décret no 62-1587 du 29 décembre 1962 portant règlement général sur la comptabilité publique; Le Conseil d'Etat (section sociale) entendu, Décrète: Art. 1er. − Au chapitre Ier du titre Ier du livre Ier de la première partie du code de la santé publique (dispositions réglementaires), après la section 2, il est créé une section 3 comprenant les articles R. 1111-21 à R. 1111-25 ainsi rédigée: « Section 3 « Obligation d'affichage du professionnel de santé « Art. Référentiel formation infirmier septembre 2009 | SNPI | Syndicat national des professionnels infirmiers (SNPI-CFE-CGC). R. 1111-21.
Je me connecte Dépêche n° 259655 2 min de lecture Par Florianne Finet Publiée le 27/09/2010 à 12h12 Modifiée à Masterisation des infirmiers anesthésistes: un groupe de travail se réunira le 24 septembre, annonce Valérie Pécresse La restructuration de la formation des Iade [infirmiers anesthésistes] doit « être conduite dans la perspective de voir conférer aux titulaires de ce diplôme le grade de master », indique Valérie Pécresse, mardi 21 septembre 2010, lors d'un déplacement au centre hospitalier de Meulan aux Mureaux (Yvelines). Un groupe de travail (1) se réunira le 24 septembre 2010 sous la responsabilité du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Décret infirmier 2009 film. « Dans son contenu, ses objectifs et ses modalités pédagogiques, la nouvelle formation proposée devra répondre aux exigences d'une formation universitaire de haut niveau (…). [Le contenu doit] intégrer une composante recherche plus substantielle. Il doit permettre à ceux qui le souhaitent de poursuivre un cursus universitaire.
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