Les déchets alimentaires (cantine) | 10 min. Le compost (jardin) | 10 min. Le compost (vidéo) | 10 min. | découverte 5 Le plastique Prendre conscience de l'impact d'un non-tri des déchets Prendre conscience de l'utilisation de matière plastique Se rendre compte du trajet d'un déchet 35 minutes (2 phases) 1. Océan du futur | 20 min. Le voyage des déchets | 15 min. | découverte 6 Le recyclage Comprendre la notion de recyclage Expérimenter un recyclage 45 minutes (2 phases) 1. Vinz et Lou (vidéo) | 15 min. Art - Transformer les déchets du quotidien | 30 min. | découverte
* Les déchets et le recyclage | Recyclage, Tri des déchets, Le recyclage des déchets
Les élèves élaborent un compte-rendu d'expérience. Séance 3: Lire les pictogrammes pour trier les déchets Par groupes de quatre, les élèves essayent de trouver la signification de pictogrammes présents sur les emballages Il s'agit de l'activité proposée dans le livre Science RETZ CM2. Il y a un exercice très intéressant dans le livre sur les pictogrammes. Après la mise en commun, ils écrivent la trace écrite. Séance 4: Intervention (sur la valorisation des papiers) ou diaporama sur la valorisation de l'ensemble des déchets Les élèves regarderont les 5 minutes du « C'est pas sorcier » sur « une seconde vie pour nos poubelles ». Une personne vient leur expliquer ce qui se passe dans un centre de tri puis le chemin parcouru par les déchets recyclés (le papier en l'occurrence). A défaut de la personne, voici un diaporama qui explique les différents recyclages selon les matières. version PDF (correction de la coquille le 26/09 à 18h20) Séance 5: EMC sur la pollution Débat sur le sujet… Les élèves en petits groupes (8 groupes de 4/5) trient les images (3 colonnes matières premières/déchets recyclables/produits recyclés).
Discipline Enseignement moral et civique Niveaux CP. Auteur T. GAULTIER Objectif Objectifs: Prendre conscience du problème posé par les déchets. S'informer et comprendre les problèmes posés par les déchets. Agir au quotidien et essayer de modifier ses comportements et ceux des autres. Connaître le devenir des déchets et leur tri. Compétences: Pratiquer, avec l'aide des professeurs, quelques moments d'une démarche d'investigation: questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion. Mettre en pratique les premières notions d'éco gestion de l'environnement par des actions simples individuelles ou collectives: gestion de déchets, du papier, économies d'eau et d'énergie (éclairage, chauffage... ). Développer un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé grâce à une attitude raisonnée fondée sur la connaissance. Restituer les résultats des observations sous forme orale ou d'écrits variés (notes, listes, dessins, voire tableaux). Extraire d'un texte ou d'une ressource documentaire une information qui répond à un besoin, une question.
Voici de nouvelles LAM sur les déchets. Un thème qui apparait en sciences et en EMC. Les leçons ne sont pas numérotées donc vous pouvez les utiliser dans l'ordre que vous voulez. J'ai mis un logo "recyclage" pour tout le chapitre. Comme d'habitude, je vous ai mis une photo de mon cahier pour visualiser le rendu final de la leçon! Les petits logos viennent du site Flaticon. Il me reste une leçon à faire sur la biodégradabilité mais ça sera pas pour tout de suite. En fonction des villes, nous n'avons pas les mêmes couleurs de poubelle donc le noir et blanc permet de colorier à sa guise. Après pour ce qu'on peut jeter, il y a certaines divergences mais je me suis appuyée sur le document de l'organisme de collecte des déchets de ma ville donc chacun est libre d'adapter les images. Les leçons du fichier: Trier les déchets Recycler les déchets Biodégradable? (à faire…) Les éco-gestes Pour construire les leçons: on découpe sur les traits noirs épais et on plie sur les lignes en pointillés. Télécharger le fichier
L'évolution d'une pseudarthrose au long court (souvent après 10 ans) est l'arthrose du poignet appelée SNAC Wrist. Comment diagnostiquer une fracture du scaphoïde? La douleur du poignet et à la base du pouce est fréquente mais peut s'estomper rapidement en cas de fracture peu déplacée et stable et induire le patient à ne pas consulter occasionnant un risque de mauvais traitement et donc de pseudarthrose. Fracture du métacarpe de la main droite. La pince pouce index est douloureuse ainsi que la palpation des reliefs du scaphoïde. La fracture du scaphoïde: traitements Le traitement peut être différé de quelques jours sans conséquences pour l'évolution de la fracture. En cas de fracture non déplacé du scaphoïde le traitement par immobilisation est possible mais long (3 mois) avec un plâtre en résine prenant uniquement le poignet (manchette). Le risque de pseudarthrose se situe aux alentours des 10% (corps ou milieu du scaphoïde) et 50% (pole proximal du scaphoïde). En cas de fracture déplacée le traitement chirurgical est nécessaire afin d'éviter une pseudarthrose et un cal vicieux (consolidation en mauvaise position).
Nous ne parlerons dans cet article que des fractures concernant les métacarpiens des doigts longs (de l'index à l'auriculaire). Les fractures du métacarpien du pouce n'obéissent pas au même raisonnement; elles feront partie d'un article ultérieur. Anatomie des métacarpiens Les os métacarpiens sont compris entre les os du carpe et les doigts. De par leur forme ils forment une triple arche, dans les trois plans de l'espace. Les 4ème et 5ème métacarpiens sont mobiles à leur base, ce qui permet de creuser encore plus cette arche lors des mouvements de préhension. Dessin illustrant les 3 arches métacarpiennes De par leur forme, les métacarpiens forment une triple arche. Les arches métacarpiennes permettent la préhension. Les métacarpiens comportent trois zones distinctes. Fracture du métacarpe de la main etrangere. La base s'articule avec les os du carpe. La diaphyse correspond à la partie centrale de l'os. La tête forme l'articulation avec les doigts. Le col se trouve entre la diaphyse et la tête. L'os métacarpien comporte une tête, un col, une diaphyse, une base Notons enfin l'orientation des chaînes digitales, qui n'obéit pas au hasard.
En tout, la main sera immobilisée entre 3 et 6 semaines en fonction de la nature de la fracture. Il arrive même que certains plâtre ou attelle soit amovible, et permettent une certaine liberté de mouvement. Une fois la période d'immobilisation terminée, il est fréquent d'être référé vers un thérapeute de la main (comme un kinésithérapeute ou un ergothérapeute). Les modalités utilisées en thérapie permettront une réduction de la douleur, un amélioration de la mobilité et de la force, ainsi qu'un retour aux activités professionnelles et sportives. Métacarpe — Wikipédia. Ils incluent entre autres: Bains contraste, chaleur et glace Électrothérapie Massage et mobilisations Exercices thérapeutiques Il est important de mentionner que la région cervicale, de l'épaule et du coude (lorsque celui-ci n'est pas immobilisé) devraient idéalement être travaillés pendant que le plâtre est posé. Ceci permettra d'éviter les cervicalgies, douleurs musculaires, raideurs à l'épaule, et facilitera la rééducation une fois le plâtre retiré.
Cette radiographie montre des anomalies peu précises à la base du 5 ème métacarpien Seul le scanner permet un examen détaillé. Ce scanner montre une fracture avec plusieurs fragments déplacés de la base du 5 ème métacarpien Traitement en urgence Une simple immobilisation est parfois recommandée car les lésions ont été remises en place sans opération et sont stables. UMPP | Fracture de métacarpien ou phalange. Une intervention chirurgicale est souvent nécessaire pour stabiliser la réduction par des broches. Cette radiographie au bloc opératoire a permis de vérifier la stabilisation par 3 broches qui seront enlevées après 6 semaines. Traitement des séquelles En cas de séquelles gênantes dans la vie quotidienne ou au travail, il est parfois nécessaire d'envisager un traitement. Il y a plusieurs options possibles en fonction de la lésion et des objectifs de chaque patient: La technique que je recommande est l'arthroplastie-stabilisée Cette technique consiste à créer un espace entre la base du cinquième métacarpien (M5) et l'hamatum (H) tout en conservant la mobilité des deux derniers métacarpiens.
Les fractures de base des 4 ème et 5 ème métacarpiens sont fréquentes, un scanner est nécessaire pour préciser le diagnostic et le traitement. Définition Les articulations carpométacarpiennes relient le poignet avec la main. Sur le plan anatomique, ce sont des articulations entre les os du carpe et la base des métacarpiens. Les articulations des 5 eme et 4 eme métacarpiens sont de loin les plus souvent atteintes et les plus graves. Fracture de la main : Les traitements qui s’offrent à vous – TMS Membres Supérieurs. Les articulations des 2 eme et 3 eme métacarpiens sont très rares et posent peu de problèmes. Circonstances Ces fractures surviennent le plus souvent chez des hommes jeunes à la suite d'un coup de poing contre un mur dans un moment d'énervement. Diagnostic La fracture passe souvent inaperçue par l'examen de la main aux urgences et seule la radiographie et le scanner peuvent faire le diagnostic. Il est important de préciser combien de métacarpiens sont atteints et s'il s'agit de fractures simples, fractures articulaires ou fractures luxations. Les radiographies ne suffisent pas à un diagnostic précis.
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