24 août 2011 3 24 / 08 / août / 2011 17:35 Nos petits lutins ont commencé une partie de cache-cache... A 100, Lutinette se retournera et... ne verra pas Lutinou qui est en train de se cacher dans la niche du chien, sous l'oeil impassible du minou! Téléchargement à la fin de cet article En ce qui concerne les lutins des croixpinettes, c'est encore "du lourd" que j'ai à vous proposer ce soir!!! Notre Beya a terminé son plaid pour Faustine, dont nous avons vu la réalisation des carrés brodés ces dernières semaines. Trop mignon! Anne-Marie () dont nous avons admiré le pochon à bikinis dernièrement, a offert un cadeau de mariage très original à sa filleule Céline: Des papillotes de serviettes de toilette... Avec des lutins personnalisés! Superbe! Et Stéphanie nous montre son avancée du SAL du Jeu des Lutins. Il ne reste plus que... les finitions! lol Je me moque gentiment car je sais qu'elle les appréhende un peu... Mais elle va y arriver, je le sais! Un dernier lutin, en provenance de chez Cathy (), qui s'est associée à une très jolie initiative pour une petite fille, Emmie qui a besoin de beaucoup de soutien et d'amour.
Économique, rapide à faire, visuel à nouveau. Bref, efficace! Le nombre de pages du cahier? 100 dont seulement 32 sont utilisées pour l'instant pour les leçons et les pages de garde. Mais alors que faire du reste? Eh bien beaucoup de vocabulaire/lexique qu'on ajoute dans l'année, notamment en lien avec les lectures de classe mais aussi le travail en QLM ou autre. En fin de cahier, on ajoutera au besoin quelques fiches méthodologiques en production d'écrits. On peut voir? Bien sûr! Voici les fichiers: Mémo Grammaire CE1 Mémo Conjugaison CE1 Mémo Orthographe CE1 Mémo Vocabulaire CE1 Mes sources? Comme souvent, multiples et variées. Des manuels dont vous retrouverez les références ci-dessous mais aussi des blogs de collègues: Mysticlolly pour une partie des dessins Haddock Lutin Bazar La classe de Carole (blog supprimé) Pour le dernier manuel en lien, c'est une version de 2015 alors que je travaille à partir de la version de 1985 qui n'est plus en vente mais qui stagne dans beaucoup de fond de placards d'écoles 😀 Enfin, pour la leçon sur le futur, je me suis servie des illustrations d' Isabelle Kessedjian.
Si vous avez un gong en métal bruyant, c'est idéal, cependant, tout ce que tout le monde entendra fera l'affaire. Histoire et origines du cache cache Ce jeu existe depuis des siècles. Même dans les écrits de Shakespeare, nous voyons des références au jeu de cache-cache d'un enfant. Il y a des traces de ce jeu depuis 200 ans avant notre ère. Des preuves écrites de cache-cache remontent au 2ème siècle avant notre ère: Julius Pollux, un érudit grec, a décrit un jeu appelé Apodidraskinda. Cependant, il est probable que les gens se soient cachés bien avant. Des variations de cache-cache sont jouées dans différentes cultures à travers le monde. Certains psychologues ont suggéré que ce jeu découle du jeu de "coucou / caché" que les mères jouent avec leurs enfants. La dissimulation était également une compétence de survie nécessaire dans les premières sociétés, par exemple, pour réussir à chasser, donc elle était probablement jouée par de jeunes enfants pour leur enseigner des compétences. On peut donc raisonnablement affirmer que le jeu de cache-cache est aussi vieux que la survie elle-même, car il alimente les notions et les rôles mêmes de prédateur et de proie, tout en donnant au chercheur le frisson de la chasse et aux joueurs cachés le frisson de réussir à échapper à un prédateur.
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12 pages A4 seulement soit 21 leçons pour toute l'année! Mon retour en CE1 m'a motivé à reprendre le système que j'avais mis en place pour les CM il y a quelques années, à savoir: des leçons synthétiques, efficaces et en nombre restreint. J'ai donc créé un tout nouveau fichier de leçons CE1, découpé en 4 parties de la façon suivante: 5 leçons de grammaire (4 feuilles A5 et 1 feuille A4) 4 leçons de conjugaison/grammaire: le verbe (4 feuilles A4 ou 8 A5) 6 leçons d'orthographe (6 feuilles A5) 6 leçons de vocabulaire/lexique (4 feuilles A5) Pourquoi réduire autant? Pour aller à l'essentiel. Pour ne pas perdre les élèves avec des choses inutiles mais en leur proposant des ressources qui leur expliquent vraiment les choses qu'ils ont à connaître. Dans toutes les leçons, j'attire leur regard davantage sur les récurrences que sur les exceptions. On travaille les généralités. On apprend les généralités. Les cas particuliers seront bien entendu vus et travaillés mais on ne formalise pas chaque exception ou cas spécifique pour ne pas surcharger les leçons, les rendre imbuvables et perdre les élèves.
Quand Clara s'est réveillée, elle n'était plus la. Elle allavoir le
boucher.
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