Déroulement de la séquence: supports étudiés et activités langagières. Support 1 Activités langagières: compréhension de l'oral (entraînement à la compréhension de l'oral). expression orale: compte-rendu oral de la conversation téléphonique et représentation du dialogue. expression écrite: imaginer la suite du dialogue. Présentation du document. Document: « Conversación con la abuela », manuel Nuevos Rumbos 2ème année, page 26. Il s'agit d'un dialogue entre une grand-mère et son petit fils. Le père de Rodrigo part pendant deux mois et le garçon ne sait pas quoi faire pendant les vacances. C'est pour cette raison que la grand-mère l'appelle et l'invite chez elle. Le garçon ne paraît pas enchanté par l'invitation et commence à exprimer ses doutes et réticences. Dialogue entre mere et son fils isaac. La grand-mère de son côté essaie de convaincre Rodrigo d'aller chez elle. Quelques pistes pour la mise en oeuvre du support. Support 2 Activités langagières: compréhension de l'écrit et expression orale. Document: « ¡ ¡Vacaciones!!
Petite histoire à méditer Mon fils, pourquoi t'échappes-tu sans cesse pour aller courir dans la forêt? – Mon père, je cherche Dieu, répond l'enfant. – Mais, mon fils, Dieu n'est-il pas partout? – Oui, Dieu est partout! – Et Dieu n'est-il pas partout le même? – Oui, mon Père, Dieu est partout le même; mais vois-tu, moi je ne suis pas le même partout. La forêt m'aide à chercher Dieu! Cette histoire nous pose une question toute simple: Où est notre forêt? Où est le lieu où nous pouvons nous retirer pour chercher Dieu? Dialogue entre un enfant et sa mère - La Forme et le Fond. Auteur inconnu – Point KT –
Marie-Eve demande: « Catherine, on a 3 concombres dans le jardin et 2 carottes. Ça fait combien de légumes en tout? » Catherine: « 18. » Marie-Eve: « Ben, voyons Catherine, c'est bien trop! » Catherine: « Oui, mais maman... ça pousse vite des légumes! »
Sitemap | wwropasx.ru, 2024