Le Rapport De Brodeck De Philippe Claudel : Analyse Complète De L'oeuvre Et Résumé - Perrel, Cecile ; Balthasar, Florence

Ville Espagnole Dont La Principale Ville Est Palma
August 1, 2024

Page 1 sur 3 - Environ 21 essais Le raport de brodeck: résumé par chapitre 3278 mots | 14 pages Le rapport de Brodeck: résumé. Chapitre 1 et 2 Brodeck se rend dans l'auberge Schloss pour prendre du beurre, mais quand il entre il tombe nez à nez avec pratiquement tous les hommes du village, ils lui demandent de rédiger un rapport sur ce qu'ils ont fait et ce qu'il s'est passé car il sait écrire « lui ». Il se dit innocent et se sent fautif de savoir écrire. Il est confronté à ce grand groupe et par peur, car il sait ce dont les hommes sont capable, il accepte d'écrire (en réalité il n'a Le rapport de brodeck résumé chapitre par chapitre 2989 mots | 12 pages Le rapport de Brodeck Chapitre 1 Brodeck se rend dans l'auberge Schloss pour prendre du beurre, mais il est embarqué car il sait écrire. Résumé rapport de brodeck par chapitre de au bonheur. Il se dit innocent et fautif de savoir écrire. Chapitre 2 Il peut avoir du beurre, seulement s'il raconte ce qui s'est passé. Il doit s'expliquer au mieux, afin que ceux qui vont lire le rapport comprennent.

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De plus, l'analyse de Brodeck est incertaine ce qui indique l'hésistation de sa part. Les points de suspension se présentent dans le texte effectivement pour souligner cette hésisation comme « juste après… juste après le… », où des questions servent aussi au même rôle comme « pourquoi avoir choisi notre village? », ce qui suggèrent des irrégularités dans l'histoire. L'hésistation est encore renforcée par les adverbes qui l'indiquent comme « à peu près » et « peut-être ». D'ailleurs, le propos risque d'être manipulé car le narrateur se présente comme la seule source de l'histoire ce qui ménace sa fidélité. Le Rapport De Brodeck Résumé Chapitre Par Chapitre - 2709 Mots | Etudier. En effet, le champ lexical du verbe « savoir » est utilisé fréquemment pour accentuer la centralisation du savoir comme « sache », « sais » et « a […] su ». Ce verbe s'agit aussi comme un polyptote où l'intention se diffère. Le subjonctif « sache » indique la possibilité de savoir, le présent de l'indicatif « sais » l'affirme et le négatif « on ne l'a jamais su » constate le contraire.

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L'existence de Brodeck est en effetpassée par un camp de concentration, auquel il fait de nombreuses références, lui-même réduit à un sous-homme, à un chien ou un laveur d'excréments. La plume de Claudel va cependant attribuer à Brodeckune mission de porte-parole auprès des personnes qu'il rencontre pendant ou après son retour du camp. Ainsi Kelmar, son ami, lui dira avant de mourir sous les coups de matraques: « Tu penseras àmoi quand tu reviendras dans ton pays, tu penseras à l'étudiant Kelmar. Et puis tu raconteras, tu diras tout. Résumé rapport de brodeck par chapitre.com. Tu diras le wagon, tu diras aussi ce matin, Brodeck, tu le diras pour moi, tu le diraspour tous les hommes… » De plus, Brodeck, en écrivant tous les événements qui ont précédé le meurtre, est censé déculpabiliser les habitants et leur donner raison. Ils comptent sur lui pour…

(l 8-10) → énumération de termes péjoratifs + plr réalité inscrite dans chacun des portraits étudiés. (l 20) → « celui de... celui de... celui de... » → // de construction défauts énumérés. Résumé rapport de brodeck par chapitre 6. Syntaxe → ASYNDETE (= aucun lien. Les uns après les autres. Juxtaposition) Il y a un effet d'accélération/ de tension Syntaxe = ramassée / resserrée = mise en valeur des défauts. Göbler = 12-19 = 7 lignes Orschwir = 2 lignes Dorcha = ellipse du vb Vurtenhau = ellipse du vb Peiper = ellipse du vb plus on avance moins on en dit. → terme critique, expressions péjoratives Tous semblent être concernés, par ses défauts: « tous ces visages » → force indéfini « On aurait cru une galerie d'écorchés » → métaphores Tous ces portraits touchés par la violence → champ lex de la violence « salissure » / « rage » → ces hommes finissent par ressembler à des monstres. Ils perdent leur humanité. → DESHUMANISATION (l 25-28) → « Les portraits qu'en avait faits […] profondes des êtres » « vérités profondes des êtres » → hyperbole « lumière » → antithèse / « profondes » → adj} éclair ce qui reste sombre.

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