La note administrative et la note pédagogique participent à l'avancement des enseignants, qui gravissent ainsi les onze échelons de la grille salariale au cours de leur carrière. Avancer, gravir: des verbes positifs tout à fait représentatifs du système d'évaluation des professeurs. On peut progresser plus ou moins vite dans ce système d'échelons, ou bien stagner, mais certainement pas régresser. Un enseignant considéré comme mauvais ne verra pas sa note baisser, mais simplement rester inchangée. Et finira tout de même par être augmenté au bout de quelques années grâce à son ancienneté. Le système actuel est donc assez arbitraire et semble ne rendre service ni aux professeurs, ni aux élèves. Chefs d'établissement et élèves en inspecteurs? Sur cinq ans, un prof donne au moins 3. 240 heures de cours, dont une seule est évaluée par les inspecteurs Un enseignant certifié effectue au minimum dix-huit heures de cours par semaine (quinze pour les agrégés), pour trente-six semaines de cours par année scolaire.
Emilie12 Niveau 2 Bonjour, J'ai une question à poser concernant ma note pédagogique: j'ai été inspectée pour la première fois l'an passé, c'était ma première inspection (échelon 4), et sur i-prof ce matin, je vois que ma note pédagogique est passée de 36 (celle que j'avais en fonction de ma place au capes), à 40... l'inspection s'était bien passée, mais je ne sais pas si un bond de 4 points est plutôt bien ou pas, je n'y connais rien. Pouvez-vous me renseigner? Je précise que je suis certifiée. Merci! Modulo Habitué du forum Re: Note pédagogique par Modulo Lun 29 Nov 2010 - 8:53 Si j'ai bien tout compris: La note pédagogique est sur 60. A chaque échelon correspond une note maximale, une note minimale et une médiane. On peut retrouver ce tableau en page 8 de ce document: Donc, avoir 40 au 4e échelon, signifie que tu es au dessus de la médiane. Ces notes nous servent principalement à avancer plus ou moins vite pour changer d'échelon. Il faut donc additionner sa note péda avec sa note administrative pour avoir le total.
Temps de lecture: 4 min Tous les enseignants vous le diront: il est important d'évaluer régulièrement, avec ou sans note, les compétences de nos chers élèves. Paradoxalement, ce principe qui relève de l'évidence pure ne s'applique pas aux enseignants eux-mêmes. Les profs sont évalués suivant deux notes: une note, dite administrative, qui leur est attribuée annuellement par leur chef d'établissement (évaluant sous plusieurs critères son investissement au travail), mais aussi une note pédagogique. Cette dernière est donnée par les IPR ( inspecteurs pédagogiques régionaux) après une inspection effectuée de façon extrêmement irrégulière. Aucune fréquence d'inspection n'est donnée dans les textes officiels, mais le rythme moyen est d' une tous les cinq ans environ. Sachant que chaque salle des profs abrite un enseignant qui n'a pas été inspecté depuis douze ans et un autre qui l'a été trois fois en six ans, on en a déduit depuis longtemps que le rythme d'inspection est pour le moins aléatoire, dépendant des disciplines et des académies (les inspecteurs ne peuvent être partout à la fois, et la formation de chargés de mission ne suffit pas toujours à assurer le tempo).
By lillypo, January 16, 2008 in Autres Bonjour, Je viens d'avoir ma note d'inspection sur I-prof. Il y a 3 colonnes - note administrative - note pédagogique - note d'inspection La note renseignée est la note pédago, est-ce celle a prendre en compte pour mon barème? Comment sont définies les autres? De plus il me semble qu'en gironde le plafond des T2 est de 13, où pourrais-je trouver cela? (rien sur edp ni sur les sites de syndicats, ni sur i-prof... ) Link to comment Share on other sites Bonjour, Je viens d'avoir ma note d'inspection sur I-prof. Il y a 3 colonnes j'ai trouvé sur le site des syndicats par exemple dans l'académie orleans tours note de 8 a 12 il y a un tableau avec l'évolution de la note Oui mais comme cela est variable d'un département à l'autre j'aimerais mieux avoir celui de gironde (que je n'ai pas trouvé) J'ai cherché aussi, j'ai pas trouvé! J'aurais bien aimé savoir! Mes collègues m'ont dit que ça dépendait aussi de l'inspecteur... RRooo ben alors personne ne sait?
Voici un ensemble de séquences pédagogiques relatives à l' enseignement de l'information et des médias, ou info-documentaire (relevant des éléments de dispositifs institutionnels comme l' IRD, l' EAM, l' EMI... ). Ces séquences, exemples de pratiques, s'intègrent dans un projet pédagogique local, avec un cadre horaire défini au mieux sur différents items, dans un souci de réalisme et de cohérence (avec une moyenne de 9 heures par semaine de séances pédagogiques). Le fil est présenté ci-dessous par niveau, dans l'ordre de progression pour chaque niveau, avec le détail de certaines séquences dans les articles proposés en liens. La recherche documentaire s'appuie en particulier sur les exigences exposées dans le curriculum APDEN et dans le Wikinotions Info-Doc mais aussi sur le principe du document de collecte, pour lequel on trouvera une présentation sur:, avec le souci de mieux cerner le processus de la recherche d'information à la production d'un document, avec des étapes qui permettent la réflexion de l'élève plutôt que la recopie automatique de ce qui est glané.
Une réforme aussitôt abrogée par Vincent Peillon lors de sa prise de fonction. Il semblait en effet aberrant que des principaux et des proviseurs soient habilités à évaluer les pratiques pédagogiques effectuées dans des disciplines dont ils ne sont pas spécialistes… Le bon mode d'évaluation reste encore à trouver. Tout comme on demande aux utilisateurs d'un service de donner leur opinion, on pourrait choisir de demander aux élèves de contribuer à l'évaluation de leurs enseignants. Idée inapplicable et même aberrante: difficile d'imaginer que tous les élèves de France puissent être objectifs, sachant qu'ils sont eux-mêmes évalués par leurs enseignants. Par ailleurs, on ne peut attendre d'un élève (particulièrement en collège) qu'il soit capable d'évaluer si les enseignements apportés par les enseignants sont de qualité et respectent les directives… Pour ces mêmes raisons, on voit mal qui d'autre que des inspecteurs formés spécifiquement pourrait évaluer objectivement et précisément le travail des professeurs.
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