Elle montre les ingrédients de la soupe aux élèves qui les nomment en levant la main. Montrer l'image des pommes de terre, et des carottes. Ensuite, elle demande à un élève " Combien faut-il de pommes de terre dans la soupe de ma grand-mère? " Un élève lève la main, l'enseignante lui propose de choisir avec les cartes constellations un nombre de 1 à 10. Il se lève et met par exemple 5 cartes pommes de terre s'il a choisi la carte constellation 5. Réitérer ce fonctionnement avec d'autres questions. "Combien faut-il de chocolats pour le goûter d'Aya? " "Combien faut-il de tartines pour le déjeuner de Yahia? " "Combien faudra-t-il de crayons pour dessiner une maison? " 2. | entraînement Rejouer à ce jeu afin que tous les élèves le comprennent. 3. | réinvestissement Les élèves peuvent jouer seuls à ce jeu à l'accueil du matin. JEUX MATHEMATIQUE | GS | Fiche de préparation (séquence) | découvrir les nombres et leurs utilisations | Edumoov. 3 La ronde des nombres l'objectif est de réciter la comptine numérique jusqu'à 30 ou plus. - un feutre pour le relais - les cartes nombres pour aider les élèves - une pince à linge - la bande numérique de la classe 1.
4. Jouer avec les différents jeux | 3 min. | entraînement Jouer aux différents jeux présentés dans les phases précédentes régulièrement. 5. Les élèves jouent sans l'enseignante | 3 min. | réinvestissement Les élèves peuvent jouer quand il le souhaite de manière autonome. 5 Qui suis-je? Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées Reconnaître et nommer les formes géométriques planes. - un sac opaque - des formes géométriques planes 1. Phase 1 | 5 min. | découverte "Voici un sac avec des formes géométriques. Le carré, le rectangle, le losange, le triangle et le cercle. Paroles de La Soupe à Ma Grand-mère Hugues Aufray. Je vais choisir une forme sans vous la montrer. Vous devez me poser trois questions pour deviner qu'elle est la forme que j'ai choisie. Celui qui trouve le nom de la forme prend ma place et choisit une forme géométrique à son tour. " Demander à plusieurs élèves de reformuler la consigne. Jouer trois ou quatre fois afin que plusieurs élèves choisissent une forme. 2. Phase 2 | 5 min. | entraînement Jouer régulièrement afin que tous les élèves mémorisent et nomment le nom des formes géométriques planes.
Il est le frère de l… en lire plus Consulter le profil complet de l'artiste Voir tous les artistes similaires
3. Phase 3 | 5 min. | réinvestissement Laisser les élèves jouer librement à ce rituel.
Un potiron Tournait en rond. Deux artichauts Faisaient de petits sauts. Trois pommes de terre Sautaient en l'air Et les choux-fleurs Se dandinaient avec ardeur! (eur) myriam Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous:
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